关于治学的名言，综合多篇权威资料整理如下：

一、学习态度与方法

学而不思则罔，思而不学则殆

孔子强调学习与思考的结合，单纯学习会迷茫，单纯思考则缺乏根基。

三人行，必有我师焉

孔子主张以他人为师，学习他人的长处并改进不足。

读书破万卷，下笔如有神

杜甫通过广泛阅读提升写作能力，体现知识积累的重要性。

二、学习态度与习惯

非学无以广才，非志无以成学

诸葛亮指出学习需有明确志向，才能将知识转化为能力。

读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂

黄庭坚主张专注核心内容，避免泛泛而读。

但患不读书，不患读书无所用

朱舜水强调行动的重要性，知识需通过实践发挥作用。

三、学习境界与修养

读万卷书，行万里路

陆游将阅读与实践结合，体现知行合一的治学理念。

粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华

苏轼通过读书提升气质，展现文化修养的外在表现。

读书如行路，历险毋惶恐

《清诗铎读书》以行路比喻读书，鼓励探索未知领域。

四、学习方法与智慧

读书三到：心到、眼到、口到

朱熹提出专注力训练方法，强调心神投入的重要性。

读书须知出入法：求所以入，终当求所以出

王夫之强调理解知识的关联性，避免死记硬背。

这些名言从不同角度阐述了治学的真谛，既包含方法论，也蕴含人生智慧，对现代学习仍具有启示意义。