杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声”常被用来形容老师对学生默默无闻的培育和潜移默化的影响。以下是具体解析：

诗句含义

该句出自杜甫的《春夜喜雨》，原诗为：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”

其中“润物细无声”描绘了春雨在夜间悄然滋润万物的景象，象征教师在教育中潜移默化、无声奉献的特点。

教育隐喻

“润物”：

比喻教师对学生知识的潜移默化影响，如同春雨滋润大地，使学生成长而不觉。

“无声”：强调教育方式的温和与内敛，教师通过潜移默化的方式引导学生，而非强制灌输。

其他相关诗句

李商隐《无题》：

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”常被用来形容教师的无私奉献精神，但侧重于奉献的终极性，而非潜移默化的影响。

白居易《奉和令公绿野堂种花》：“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”以“桃李”比喻学生，赞颂教师培育出众多优秀人才，侧重教育成果的广泛性。

综上，杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”因其精准的意象和深刻的内涵，成为教育领域最经典的比喻之一。