九十年代的小学生日常行为规范主要围绕爱国教育、品德培养、行为习惯和自我管理等方面展开，具体内容可归纳为以下核心要点：

一、爱国教育

爱党爱国爱人民

了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国和中国共产党，培养集体主义精神。

国旗国徽意识

尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

二、品德修养

尊敬师长

见面行礼、主动问好，接受老师教导，与老师积极交流，虚心学习。

尊老爱幼

平等待人，友好相处，互相关心、互相帮助，不欺负弱小，尊重残疾人及民族习惯。

诚实守信

不说谎话，知错就改，借东西及时归还，考试不作弊。

三、行为习惯

文明礼仪

说话文明、使用礼貌用语，不骂人、不打架，进入他人房间先敲门。

自律自强

自觉遵守作息时间，按时完成作业，培养阅读习惯，坚持锻炼身体。

环保意识

爱护公共财物，保持公共卫生，节约水电，倡导低碳环保生活。

四、自我管理

独立能力

自己能做的事自己做，学会收拾房间、洗衣服等家务劳动，培养责任感。

安全意识

遵守交通规则，防溺水、防火灾，掌握基本自护技能。

理财观念

爱惜粮食用品，不攀比消费，养成勤俭节约习惯。

补充说明

不同地区、学校可能根据实际情况对规范进行调整，但核心目标一致，即通过行为习惯的养成，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。