关于值日当老师的心得与感悟，结合不同场景和心境，可总结为以下要点：

一、职业认同与责任感

教育价值的实现

通过值日工作，深刻体会到教育不仅是知识的传递，更是价值观的塑造。例如，在大年初一值班时，看到学生们对假期生活的期待与好奇，意识到自己不仅是知识的守护者，更是学生成长道路上的引路人。

职责的重量

部分教师提到，教师的职责比生命和家人安全更重。这种认知源于对教育本质的坚守，如歌德所言：“你要欣赏自我的价值，就得给世界增加价值。”值日工作虽琐碎，但正是这些细节汇聚成学生成长的力量。

二、日常工作的酸甜苦辣

辛劳与付出

多数教师反映值班期间需早起准备、应对突发情况，并长时间保持高度专注。例如，某班主任每天5:40起床准备值日，节假日也坚守岗位，体现了对教育事业的执着。

成就感与满足感

当看到学生因理解了知识而恍然大悟，或因安全意识提高而主动遵守规则时，会获得深层次的满足感。这种情感体验被描述为“被简单的快乐包围”，足以抵消工作的疲惫。

三、师生互动的温暖瞬间

倾听与引导

值日时与学生的互动中，学会了倾听他们的心声，理解他们的需求。有教师提到，当学生主动寻求帮助并取得进步时，内心的欣慰感无法用言语表达。

情感联结

长期与学生相处后，形成了一种特殊的情感联结。即使工作繁忙，看到学生们纯真的笑容和成长的足迹，仍会感到幸福和充实。

四、自我成长与反思

专业能力的提升

值日工作要求教师具备多方面的能力，如应急处理、沟通协调等。通过实际锻炼，教师的专业素养得到了提升。

职业倦怠的应对

部分教师提到，虽然工作辛苦，但看到学生成长带来的成就感会缓解疲劳。建议教师应保持积极心态，将工作视为自我实现的过程。

总结：

值日当老师既是职业责任的体现，也是自我成长的契机。它让我们在平凡的岗位上见证学生的进步，感受教育的力量，最终实现自我价值的升华。