关于“做学问能提出疑问才有进步”的主题，综合多来源信息整理如下：

一、中国古代思想家的观点

朱熹

提出“贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，强调怀疑是觉醒和领悟的基础，通过质疑推动认知深化。

陆九渊

《语录》中明确表述“为学患无疑，疑则有进”，主张带着问题学习才能取得进步，反对死记硬背。

二、西方科学家的论述

爱因斯坦

认为“伟大的疑问，伟大的开端”，强调质疑精神是科学探索的起点。

达尔文

提出“疑问是知识的钥匙”，通过质疑现有理论推动进化论的发展。

居里夫人

以研究放射性为例，说明质疑传统观念是科学突破的关键。

三、其他相关名言

方孝孺

“疑而能辨，斯为善学”，强调在质疑基础上进行辨别的重要性。

王充：

“不学不成，不问不知”，指出提问是获取知识的必要途径。

刘向：

“学然后知不足，教然后知困”，通过反思和提问实现自我提升。

四、实践建议

独立思考：先对知识保持怀疑态度，通过阅读和思考形成独立见解。

持续探索：小疑从查，大疑深入，逐步突破认知局限。

开放心态：接纳不同观点，通过辩论和验证完善知识体系。

这些名言和理论共同揭示了质疑在知识进步中的核心作用，既需要个人的主观能动性，也离不开科学的方法论支撑。