《10的分解与组合》公开课教案
一、教学目标
知识与技能 - 理解10的组成与分解概念，掌握10的9种分法（1+9、2+8、3+7、4+6、5+5）。 - 识别数组合的递增、递减及交换规律。2. 过程与方法
- 通过操作、游戏和情境模拟，培养幼儿的动手能力、观察力和逻辑思维能力。3. 情感态度与价值观
- 激发幼儿对数学的兴趣，培养合作交流和解决问题的意识。
二、教学重点与难点
重点： 掌握10的9种分法及对应规律。- 难点
三、教学准备
教具：数字卡片（0-10）、小玩具（如积木）、黑板/白板、PPT课件。- 学具：每位幼儿10个小玩具或卡片、记录纸、彩笔。
四、教学过程
1. 导入阶段（5分钟）
情境导入：用“10只小动物住进两座小房子”的故事引出课题，激发幼儿兴趣。- 基础复习：通过问答形式复习9的分解（如9=1+8、9=2+7）。
2. 新知探究阶段（15分钟）
操作体验：
1. 幼儿分组进行“10的分解游戏”，用积木或卡片将10分成两部分，并记录下来。 2. 教师总结10的9种分法，并引导幼儿观察规律（如两数互补、交换后和不变）。- 规律总结：
除1以外，每个数的分法种类比本身少1（如2有1种分法，10有9种）。 - 交换两个加数的位置，和不变（如1+9=9+1）。
3. 巩固提升阶段（10分钟）
游戏活动：“猜猜猜”
教师出示一个分解式（如10=4+6），让幼儿猜出其他可能的分法。 - 通过“小螃蟹分队”游戏，验证分解结果的正确性（如10=1+9，交换后仍为10）。- 实际应用：
让幼儿用分解方法解决简单问题，如“15可以分成几和几”。
4. 总结与延伸（5分钟）
规律回顾：总结10分解的规律（互补性、交换性）。- 延伸思考：引导幼儿思考“20的分解与10有什么不同”。
五、教学反思
成功之处：通过情境导入和游戏活动，幼儿积极参与，动手操作能力得到提升。- 不足之处：部分幼儿对数学规律的归纳较慢，需增加个别指导。- 改进措施：设计更多分层活动，满足不同学习需求。
附：参考资料
《幼儿园大班数学公开课教案》。- 《10的分解与组成》教材第四章。希望这份教案能对您的公开课有所帮助!
