在撰写综合素质评价中的学业水平部分时，可以遵循以下结构和要点：

学习成绩

列出学生在学期或学年中的各科成绩，是否及格，以及在班级中的排名情况。

可以提及学生在重要考试中的表现，如期中期末考试成绩等。

学习态度

描述学生对学习的积极性、参与课堂讨论的情况、提出问题和见解的能力。

评价学生是否具备独立思考和解决问题的能力。

学习习惯

阐述学生是否具备良好的学习习惯，如定时复习、独立完成作业、使用学习方法等。

可以提到学生是否善于利用课外时间进行自主学习或参加学术竞赛。

社会实践

描述学生参与社会实践活动的情况，如志愿服务、实习、社区活动等。

评价学生通过实践是否提升了社会责任感和实际操作能力。

个人成长

反映学生在学习过程中遇到的挑战和困难，以及他们如何克服这些困难。

强调学生在学习态度、方法或成绩上的进步和成长。

未来展望

对学生未来学业发展的期望和目标进行展望，鼓励他们继续努力。

> 学习成绩：

> 本学期共参加7门学科考试，其中数学、英语、物理、化学、政治、历史和地理课程考试均及格，成绩稳定在班级前列。

> 学习态度：

> 学生积极主动参加课堂活动，思想活跃，热心参与学习，思考能力强，能够把所学知识运用到实际工作中，推动学习进步。

> 学习习惯：

> 学生勤奋认真学习，坚持熟练运用各种学习方法，善于自学，积极参与校园文艺活动，使自己的文化素养得到提高，养成良好的学习习惯。

> 社会实践：

> 学生多次参加社会实践活动，通过实践，学习和体验社会生活，提升社会责任感和敬业精神，为将来建立良好的职业道德打下坚实的基础。

> 个人成长：

> 在学习过程中，学生遇到困难和挫折时，经过老师和家长的提醒，能够改变态度，认真思考，认真落实，从而取得进步。

> 未来展望：

> 希望学生能够继续保持这种积极向上的学习态度，不断挑战自我，发挥出自己最好的水平。

通过以上步骤和示例，可以全面而具体地撰写出学生在综合素质评价中的学业水平部分。