创新思维和举一反三的区别主要体现在以下几个方面：

定义和范围

创新思维：不循规蹈矩、不跟风随大流的思维形式，包括超前思维、发散思维、递向思维和联想思维等。它是一种优秀的思维品质，有利于科技发展、问题的解决和社会的进步。每一种发明专利都是创新思维的结果。

举一反三：一种类比思维，通过从一个已知的情况中推广、应用到其他情况中，培养学生的类比思维能力。通过举一反三，学生可以将已有的知识和经验应用到新的情境中，培养灵活的思考和解决问题的能力。

应用领域

创新思维：侧重于培养学生在数学领域的创新思维和问题解决能力，鼓励学生思考数学问题的不同角度和方法，找出不同的思维路径，并鼓励学生提出独特的解决方案。

举一反三：更广泛地应用于各种问题的解决中，不仅限于数学领域，还可以应用于日常生活和其他学科中，帮助学生从已知信息中提炼原理，并依此类推，寻找解决问题的替代方案或从不同角度探索更多的可能性。

方法和侧重点

创新思维：强调思维的多样性和独特性，鼓励学生打破常规，提出新颖的想法和解决方案。它侧重于培养学生的创新能力和问题解决能力。

举一反三：侧重于培养学生的类比和迁移能力，通过从一个问题中学习并推广到其他类似问题，帮助学生提高思维的灵活性和综合能力。

测评目的

创新思维：通过一些开放性和探究性的数学问题或任务，评估学生的创新思维、发散性思维和逻辑推理能力。

举一反三：通过给出一些抽象或具体的题目，让人们在不同的视角下去解决问题，对人们的脑力进行测评，旨在训练和检测人们的创新思维、发散性思维和逻辑推理能力。

综上所述，创新思维和举一反三在定义、应用领域、方法和侧重点以及测评目的等方面都有所不同。创新思维更侧重于培养学生在数学领域的创新思维和问题解决能力，而举一反三则更广泛地应用于各种问题的解决中，侧重于培养学生的类比和迁移能力。两者都是培养学生思维能力和创造力的有效方法，但各有侧重。