立德树人的古诗与意义主要体现在以下几个方面：

古诗句体现立德思想

唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》中的“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。”表达了像阳春一样广布德泽，让万物生光辉的立德之道精神。

宋代诗人陆游的“立身以立学为本，兴邦以兴教为先”等诗句也表达了类似的立德思想，鼓励人们在追求个人成长的同时注重社会责任和贡献。

庾信的“立德齐今古，资仁一毁誉。”、曹勋的“其次崇真功，立言与立德。”、刘克庄的“立德尤高似立言，常嗟此语欠精论。”、李白的“俄成万里别，立德贵清真。”、陆机的“远绩不辞小，立德不在大。”等句子，都强调了立德的重要性。

立德树人的教育意义

立德树人的概念源自于中国古代的教育理念，强调的是培养人的道德品质与学识修养。

这一理念不仅注重学生的知识和技能的培养，更要注重学生的品德和人格的塑造。

在教育过程中，立德树人是实现育人育才相统一的过程，立德是树人的先决条件，树人是立德的价值旨归。

立德树人的社会意义

立德树人关系到培养什么人、人的发展以及教育目的等一系列重要问题。

它能够帮助学生在成长过程中形成正确的人生观、价值观和世界观，让他们成为有良好品德和高尚情操的人。

同时，立德树人也能够帮助学生树立正确的人生目标和追求，明确自己的方向和责任。

在新时代，立德树人更是中国传统道德文化的延续，是实现中华民族伟大复兴的保证，是新时代培养新青年的使命与担当。

综上所述，立德树人的古诗通过其精炼的语言和深邃的意境，传达了培养品德高尚、学识渊博的人才的重要性，这一理念不仅在中国古代教育中占据重要地位，在现代教育中依然具有深远的现实意义。