中考语文修改病句题解题技巧可归纳为以下要点：
一、常见病句类型及修改方法
成分残缺 - 主语残缺：
如“通过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息”，应删去“通过”或“使”。 - 谓语残缺：如“劳动人民吃不饱，穿不暖的生活”，需在“吃”前加“过着”。 - 宾语残缺：如“大力发扬了敢拼敢搏”，应在“敢搏”后加“的精神”。 - 宾语中心语残缺：如“增强了中学生的自我保护”，需加“的意识”。 - 成分赘余：如“停下脚步驻足观赏”，删去“停下脚步”或“驻足”。
搭配不当 - 主谓搭配不当：
如“棉花的生产过去不能自给”，改为“生产的棉花过去不能自给”。 - 动宾搭配不当：如“培养人才的质量”，改为“培养人才”或“提高质量”。 - 主宾搭配不当：如“香山是季节”，改为“香山是地方”。
语序不当 - 定语语序不当：
如“一位优秀的有20多年教学经验的语文老师”，调整为“省重点中学的一位有20多年教学经验的优秀语文老师”。 - 状语语序不当：如“昨天许多记者同米卢热情的交谈”，改为“昨天许多记者同米卢热情地交谈”。 - 关联词位置不当：如“只要坚持下去，我们才能取得成功”，改为“不但我们信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了”。
否定不当 - 如“我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当”，应删去“不足”和“不当”。
成分赘余
- 如“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行”，需明确“和”的含义（连词或介词）。
二、修改步骤与技巧
先找主干
- 提取主谓宾，判断是否完整。例如“文化站成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的摇篮”，主干为“文化站成为摇篮”，搭配不当。2. 检查修饰语
- 确保定语、状语等修饰语搭配合理。如“严峻且深刻的讲话”，“严峻”修饰动词“讲话”不当，应改为“深刻且严峻的讲话”。
逻辑与语法规则
- 检查并列结构（如“报刊、杂志、电视和一切出版物”）是否逻辑合理，避免语义重复。4. 代入验证
- 修改后读句子是否通顺，是否保留原意。如“拖延培养人才的质量”改为“拖延时间或影响质量”。
三、典型错误辨析
介词滥用： 如“经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息”，应删去“经过”。- 动词搭配错误
通过以上方法，可系统提升修改病句的能力，建议结合真题训练巩固技巧。
