当看到老师忙碌的身影时，以下诗句常被用来表达敬意与感激：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

李商隐《无题·相见时难别亦难》以春蚕吐丝、蜡烛燃烧的意象，比喻教师无私奉献的精神。

落红不是无情物，化作春泥更护花

龚自珍《己亥杂诗·其五》通过落花化作春泥的意象，表达教师培育后辈的奉献情怀。

随风潜入夜，润物细无声

杜甫《春夜喜雨》以春雨滋润万物的特点，隐喻教师潜移默化的影响。

令公桃李满天下，何用堂前更种花

白居易《奉和令公绿野堂种花》用桃李满天下的比喻，赞颂教师培育出众多优秀学生。

一日为师，终身为父

关汉卿的这句名言，强调教师在学生成长中的重要地位。

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持

郑燮《竹石》通过竹子的生长规律，比喻教师对后辈的扶持作用。

这些诗句通过不同视角展现了教师的奉献精神，既有具象的比喻（如春蚕、蜡烛），也有抽象的哲理（如潜移默化），共同构成对教育工作者的诗意赞颂。