“十年树木，百年树人”这句古话体现了教育的社会属性中的 长期性。以下是具体分析：

一、长期性的内涵

教育的长期性指人才培养需要较长的时间周期。具体表现为：

时间跨度大：

培养一个合格公民或专业人才需经历多个发展阶段，从基础教育到高等教育，再到职业发展，整个过程耗时较长。

周期性与稳定性：

教育效果的显现具有滞后性，如基础教育阶段奠定知识基础，但真正形成社会价值需通过长期社会实践。

二、与教育其他社会属性的区分

永恒性：

指教育是人类社会永恒存在的现象，与人类社会共存。

历史性：

强调教育随社会历史条件变化而发展，如不同时代对人才需求不同。

阶级性：

反映教育在不同社会阶级中的差异，如优质教育资源分配不均。

相对独立性：

教育受社会生产力和政治经济制度制约，但具有自身发展规律。

三、教育长期性的意义

社会价值积累：

通过长期培养，个体逐步转化为符合社会需求的人才，推动社会进步。

个体发展基础：

长期教育为个体提供知识、技能和价值观，奠定终身发展基础。

综上，“十年树木，百年树人”通过比喻突显了教育在人才培养上的时间跨度和稳定性，是教育长期性社会属性的典型体现。